Rekenkr8!

Rekenkracht ondersteunt scholen en onderwijsprofessionals bij de versterking van het reken-wiskundeonderwijs.

Met de komst van o.a. het Protocol ERWD (Ernstige RekenWiskundeproblemen en Dyscalculie), de referentieniveaus rekenen en de Passende Perspectieven rekenen zijn er nog meer mogelijkheden om het rekenonderwijs af te stemmen op de onderwijsbehoeften en mogelijkheden van de leerlingen.

Het afgelopen jaar zijn er uiteenlopende vragen gesteld:

Door IB’ers en IB-netwerken:

  • Opstellen van een OPP aan de hand van Passende Perspectieven.
  • Verwerken van het fasenmodel uit het Protocol ERWD in de zorgstructuur van de school.
  • Informatie over de Referentieniveaus en de vertaling naar de groep.

Door SBO en SO-scholen:

  • Keuzes maken aan de hand van Passende Perspectieven
  • Praktisch rekenen voor kinderen op en onder leerroute 3
  • Versterken van de begripsvorming tijdens de rekenles
  • Werken in heterogene groepen
  • Beredeneerd aanbod in groep 1 en 2

Scholen in het algemeen:

  • Keuze en invoering van een nieuwe rekenmethode
  • Versterken van de didactische vaardigheden en de kennis van leerlijnen aan de hand van de modellen uit het protocol ERWD (handelingsmodel, hoofdlijnenmodel en drieslagmodel)
  • Doelgericht werken met (praktische) groepsoverzichten en blokplanningen
  • Plan van aanpak voor zwakke rekenaars of zwakke rekengroepen
  • Doelgericht inzetten van rekenspel bij bijvoorbeeld het automatiseren
  • Doelgericht inzetten van ICT in het rekenonderwijs

Rekenzwakke scholen:

  • Rekenaudit bij tegenvallende rekenresultaten
  • Doelgericht aan de slag met het verbeteren van rekenresultaten
  • Afstemmen van het rekenaanbod op de leerlingen

 

Werkwijze

In een kosteloos kennismakingsgesprek worden uw vragen en wensen besproken. Gezamenlijk wordt bekeken op welke manier de gewenste situatie bereikt kan worden. De rekencoördinator, de rekenwerkgroep, de IB’er en het MT krijgen zoveel mogelijk een actieve rol in de uitvoering. Met theorie en training alleen vindt er in de klas vaak geen duurzame verandering plaats. Feedback op de rekenles is een essentieel onderdeel van het versterken van leerkrachtvaardigheden. Het is belangrijk dat de collega’s in de school dit ook zelf kunnen realiseren.

Afhankelijk van de vraag en de situatie worden geschikte werkvormen gekozen. Daarbij kunt u denken aan scholing op teambijeenkomsten of studiedagen, workshops, lezingen, klassenconsultaties, coaching en supervisie.

Neem gerust contact op om de mogelijkheden te bespreken.

 

Geef een reactie

Vul je gegevens in of klik op een icoon om in te loggen.

WordPress.com logo

Je reageert onder je WordPress.com account. Log uit / Bijwerken )

Twitter-afbeelding

Je reageert onder je Twitter account. Log uit / Bijwerken )

Facebook foto

Je reageert onder je Facebook account. Log uit / Bijwerken )

Google+ photo

Je reageert onder je Google+ account. Log uit / Bijwerken )

Verbinden met %s